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2011年12月28日水曜日

子どもたちで商店街を取材へ!






今、草津駅西口商店街活性化事業に参加させていただいており
1月28日に行われるイベントで配る冊子の作成をおこなっています。

冊子で取り上げるお店の紹介を子どもたちにしてもらおうということで
昨日、子どもたちと一緒に4つの店舗へ行き取材を行いました。



はじめに、今日の流れを説明。



アイスブレイクで、アニメやゲームのキャラを考えました。

保護者チームも必死に考える。


しかし健闘及ばず、子どもたちのほうが多く数が出ました。
(当然かな)



取材のワークシートを見ながら、今日行くところをチェック。
ワクワク。ドキドキ。



まずは、子どもたちが住んでいる近くにあるケーキ屋さんへ。
みんなここのケーキはよく食べるみたい。







1年生は、取材が難しいのでカメラマンに。
必死に一眼レフを使って撮影。
「おもくてあまりとれなかった」という感想を最後に言っていましたが、
良い写真をたくさん撮ってくれました。






話を聞いてメモメモメモ




日本で最初にクリスマスブーツを作ったところ!
「近くにこんなすごいところがあったんだ」と
子どもたちが言っていました。




最後は、お寿司屋さん。
慣れてないこともあり、子どもたちはとても緊張してました。




 帰ってきて、メモを見返して取材内容のまとめ。
みんなしっかり要点を掴んで、書いてくれました。




今日、取材に行って見たものを題材にして絵を描いてもらいました。
この絵は、イベントで配る冊子の記事に掲載予定です。
描いたあとにそのことを子どもたちに伝えると、
「えー」と言ってました。



最後は、リアルタイムドキュメンテーション。
この日に撮った写真をスライドショーにしてみんなで見ました。
「あんなことあったね」
「あそこすごかったね」
と言いながら
子どもたちはうれしそうに写真を眺めていました。





イベントが終わって


子どもたちは、大人と接することに慣れていません。
”取材”という行為も普段やったことがないため難しく、だいぶ苦労していました。
取材のときは、緊張してなかなか言葉を発することができませんでした。

冊子刊行までの時間も少なかったため今回の企画は、かなり凝縮したものとなり子どもたちも大変だったと思います。

3時間の長丁場でしんどかったと思いますが、みんな楽しそうに帰ってくれたのでほっとしました。


次回以降としては、

事前に取材の練習。
取材先の人と1度会う機会を作り、関係を構築。

そのあとに取材に行くという流れにしたいなと思います。

2011年12月6日火曜日

山埼亮さんが語る地域活性化を実施するための具体的な戦略





昨日は、「WORLD SHIFT KOBE」に参加してきました。

朝からMERRY PROJECTで新長田のまちを歩き、
昼からは、”コミュニティデザイン”でおなじみの山崎亮さんの話を聞いてきました。

「どうやって地域活性化で食べていくのか?」
「どうすれば、よそ者がその地域に入っていけるのか?」
など、聞きたいことは全て聞けたので、メモ代わりにエントリ−。






<地域を変えることは難しいことではない>


女子学生が卒業研究でダーツを投げて選んだ島を変えていった。
8000人ほどの島で”NPO"という言葉も知らず、”まちづくり”という文言も出なかったところ。
しかし、5年ほどたったら現地のおばちゃんたちがNPO法人を設立して、地域の特産品などを大阪などに卸している。

1人からでも地域は変えられる。

ダーツを投げるまでは名前すら知らなかった島へ1人の学生が行って、地域が実際に変わった。
笑顔が増え、他のところからも訪れる人が増えた。

1人からでも、World Shift は起こせる。






<どのようにして地域に入っていくか?>


相手がなにで困っているかを知ることが一番大切。

5人の地域のキーマンを見つける
そして、その人に3つのことを聞く。


1. なにをやっていますか?
2. 困っていることないですか?
3. あなたが注目しているこの地域の人を3人紹介してください。


紹介してもらった人に会いにいき、その人に上記の質問をまたする。
そうやって、まずは50人と会う。
それくらい会えば、だいたい地域のキーマンなどもみえてくる。



<アイデアの生みだしかた>


まずは、多くの事例を知ること。
事例の中から、どれが使えるかを考えていく。

山崎さんの会社では、プロジェクトに関する本を徹底的に読んでいる。
会議では、「この本のあれ使えるよね」「あれを、ちょっと変えたらどうかな?」といった会話がよく出てくる。
事例を知らないと、会議についていけない。







<いかにしてコミュニティデザインでお金を稼ぐか?>


対価が発生するということは、困っている人をラクにすること。
”働く”とは、”傍(ハタ)を楽(ラク)”にすること。
そのためには、日本の課題、地域の課題を知ること。
困っている人がいれば、それをどのようにして解決するか。
それが出来れば、喜ばれるし、感謝されるし、お米をもらったり地域の特産品をもらったりして、結果お金もいただくことができる。




【編集後記】

紹介してもらうのはいいけれど、なにを話していいのかわからなかったのですが、
「なにをしているのか?」「なにが困っているのか?」を聞くというのを教えてもらって、気軽に人へ会いに行けそうです。

2011年11月22日火曜日

具体的なフリペ塾の内容について




フリペ塾という企画を思いつき、2ヶ月。
アイデアベースだったものも、少しずつ骨格が出来てきました。

価格などに関しては、まだまだマーケティングが必要ですが、1年のスケジュールなどは決定しました。

今は、フリーペーパーの内容やプログラムの細かいところを詰める作業。

そしてスタッフの募集に力を入れてやっています。




スタッフ募集



フリペ塾では、絶賛スタッフ募集中です。
「大学時代、なにかしたい」
「社会起業に興味がある」
「インターンをしてみたい」

そんな人はぜひ!

詳細は、こちら

2011年11月13日日曜日

フリペ塾のスタッフ&インターン生を募集します!








〜子どもだけでフリーペーパーを作る塾を


                                                    一緒に作りませんか?〜





NPO D.Liveでは、1月にNPO法人化をし、
2012年4月より『子どもフリペ塾』を草津市(滋賀)において開講いたします。

そこで、手伝ってくれるスタッフ、インターン生を募集します。

「学生のうちになにかしたい」
「子どもと関わるのが好き」
「社会起業に興味がある」
「将来、起業したい」
「イノベーションをおこしたい」

そんな想いを持った人は、ぜひご連絡ください。

我々は、この事業を通して子どもの自尊感情を高めるとともに、
地域を繋げ、”地域で子どもを育むまち”のモデルを作り、全国へ展開しようと考えています。

「自分に自信が持てない」という子どもがいなくなり、
自殺や鬱、ニートやフリーターの問題の解決へと繋げることを目指しています。



【NPO D.Liveってなに?】

”人生の転機となるキッカケをつくり、夢へと向かう情熱に火を点ける”ことをミッションとして活動している団体です。
「自分に自信が持てない」「将来に希望がない」
そんな子どもたちが自信を持ち、一歩踏み出すキッカケを作ります。


【子どもフリペ塾って?】

子どもたちだけで、フリーペーパーを作る塾です。
大人スタッフは、ファシリテーターとして子どもたちのサポート役に徹し、
子どもたちの自由な発想を伸ばします。
一眼レフを使っての撮影、商店街や企業への取材、illustratorを使ってのデザイン作成などをおこないます。
子どもの自主性を伸ばし、成功体験を積むことで自信を得られ、
取材を通して地域の人と触れあう機会を作ることで地域活性化に繋げる事業です。



【募集部門と内容】


<募集部門>
事業運営部
ファシリテーター部
(子ども担当、カメラ担当、編集担当、取材担当)
デザイン部


(事業運営部)
事業の運営や展開、マネジメントをおこなう部門。
「起業したい」「マネジメントを学びたい」と思っている人向け。



【ファシリテーター部】
(子ども担当)
子どもたちと関わる部門。
直接関わり、指導やサポートをおこなう。

「先生になりたい」「子どもと関わるのが好き」な人向け。



(カメラ担当)
カメラワークショップの企画、子どもへのカメラ指導をおこなう部門。
「カメラが好き」「写真LOVE」な人向け。


(取材担当)
取材の指導やアポイントの調整をする部門。
「マスコミ志望」「ジャーナリストになりたい」な人向け。

(編集担当)

文章の添削や編集をする部門。
「雑誌作りたい」「文章書くの好き」という人向け。



(デザイン部)
デザインワークショップの企画、illustratorの講習、子どもへのデザイン指導をする部門。
「デザイナーになりたい」「デザインが好き」な人向け。



【期間や関わりかた】


期間は、ご相談に応じます。
(インターン生は、最低1ヶ月以上〜)

関わり度は、3種類。

・コアスタッフ(週に2日以上参加)
・レギュラースタッフ(2週に1日〜2日参加)
・スーパーサブ(月に数日参加)
・イベントスタッフ(イベントごとの関わり)

上記が基本となりますが、バイトや学校の都合などの調整は可能です。

関われる範囲でお手伝いいただければ結構です。
面談で個別に対応します。



【活動場所】


主に草津市内。
事務所は草津駅前(11月下旬に移設予定)


【スタッフ、インターン生になるには?】

(1. 面談)
ご連絡いただきましたら、
日程を調整して面談(30分ほど)を実施させていただきます。
その際に、どういうことをしたいのか、どのくらい関われるのかなどの希望を聞き、
関わりかたを決定させていただきます。

(2. 部門決定)
面談の内容を元に、関わる部門や期間などを決定します。

(3.目標、課題設定)
相談の上で、各自で目標を設定してもらいます。

(4. スタッフデビュー)
以上を終えれば、あなたもD.Liveの一員です!



スタッフ応募や、疑問や質問などは下記までご連絡ください。


担当:田中
ytapples613@gmail.com
090-3619-5296
twitter:@ytapples613
Facebook:田中洋輔

2011年10月29日土曜日

「第一回 とりあえず、社会変えてみよっか」イベント報告







お昼の中之島公園で、4人で楽しく議論しました。
2時間という尺でしたが、全然話し足らない感じでした。

当初は、バーチャルボードミーティングをしようかなと思っていたのですが、
一つのネタでじっくり話そうと言うことで、その話に関してみんなで話し合いました。


「社会問題に関するフリーペーパーを作るのはどうだろう?」









学生団体でフリーペーパーを作っている子の発言から端を発し、
みんなで話しをしました。



”ターゲットはどうする?”

→(アイデア)「あまり社会問題に関心のない大学生はどうだろう?」


【問い】
『あまり関心がない人に、どういうものを作れば見てもらえるだろう?』


・もともと関心がないんだから、フリーペーパーとして受け取ったとしても、多分読んでもらえない。

・学生と言っても、価値観や経験による違いがあるから難しいよね。裕福な家庭で育った学生と、他の学生では興味や関心も違う。
そうなれば、そういう対象によっても内容も変わってくる。



煮詰まったので、話題転換。



”みんなの社会問題に関心を持ったキッカケは??”

・知り合いが差別を受ける立場にいた

・子どものときの原体験

・今の子どもの現状を知って(体験して)危機感を持った

・クラスに貧困で苦しんでいる友達がいた



→原体験や身近な人が困っていて(当事者)というパターンが多いみたい。


反対に、自分たちがあまり関心無い社会問題を考えてみると、
「他人感が強い」と判明。

困っている人に実際に会ったこともないし、
現状は知っていても、共感まで至らない。

また、たとえ見学やボランティアなどで当事者に会ったとしても
そこまで問題意識を持てないこともある。

「たいへんだなぁ」という同情に近い感覚で終わる。

所詮は、他人と思ってしまう。



”では、どうやってそういった社会問題に興味・関心を持ってもらうのか?”


→(アイデア)「ストーリー」ではないかな?

浮浪者の人を見ても、「大変だ」くらいにしか思わないけど、
その人がどういう生い立ちで、なぜ今の状態になっているのかというストーリーがわかると共感を呼ぶ。

そうすると、関心を持つようになるし、行動も変わるかもしれない。



<まとめ>


”社会問題”だけに特化して記事にするのはおもしろそう。
知りたい、勉強したいというニーズもあると思う。

ただ、具体的なコンセプトやターゲットを決めないと
意味があるものには出来ないかも。







”少人数で楽しく話す”という感じでやりたかったので、
目標を達成出来たかなと思います。
「こんなんしたい!」という具体的なアイデアも出て、おもしろかったです。

これから、ゆるい感じで定期的にやっていきたいなと思っています。
また、興味ある人がいればご連絡ください!

2011年10月28日金曜日

草津市で実現したい僕のイノベーション







子どもだけでフリーペーパーを作る”フリペ塾”を滋賀の草津市でやろうと思い、今はプログラムや価格設定などを考えております。

今日は、この事業で僕がやりたいことや、その意図などを書きたいと思います。




子どもの自尊感情(自信)を高める














この”自尊感情”というものが僕たちD.Live(ドライブ)の中でずっとテーマでした。

「どうすれば子どもたちが自分に自信を持つのか?」

それをこの3年間、考え続けました。
その結果わかったことは、”承認空間”と”成功体験”でした。

承認空間とは、その人のあるがままを認めてもらえる場所です。
「君は君のままでいいよ」と言ってもらえるような空間、言ってくれる人がいる場所です。

ちびまるこちゃんで言えば、おじいちゃん(友蔵)のところがそれにあたります。

成功体験は、「やった!出来た!」という経験です。

勉強もスポーツも出来ない子どもは、褒められる経験が圧倒的に少ない。
活躍出来る場所もありません。
そうなると、「俺なんか、頭悪いし、運動もでけへんからあかんねん」となってしまいます。

彼ら一人一人を、「そんなことないで。できるで。大丈夫やで」と暖かく見守れる環境があり、誰もが楽しんで取り組めるものがあればきっと自信になる。

そう思い、フリペ塾をしようと考えました。




地域で子どもを育むまちにする





フリーペーパーは、全てにおけるキッカケに過ぎません。
子どもたちが、「頑張るって素敵やん」となるキッカケ。
商店街のおっちゃんに取材するキッカケ。
地域を探索するキッカケ。


フリーペーパーという媒体を使って、子どもたちと地域を繋げたいと思っています。


学校で商店街の人たちに話しを聞いたり、地域のイベントに参加したとしてもその場限りで終わってしまうことが多いです。
そんな点ではなく、線になり、面になるようにしたい。

今まで知らなかった商店街のおっちゃんが、「おはよ。今日もいってらっしゃ」と声をかけてくれる。

「おかえり。今日、テスト出来た?」

そんな繋がりを作りたいと思っています。

親でも先生でもない、ナナメの関係。
その繋がりは、まさしく承認空間だと思います。


近所のおっちゃんにしたら、子どものテストの点数なんて関係なくて、ただただその子たちが元気に挨拶してくれたらいいし、勉強が出来る出来ないなんて関係ない。

その子のあるがままを見てくれる。

そういう人が地域にたくさんいたら、子どもたちもきっと自分に自信を持てるはず。



子どもが主役になれるまち







子どもがもっともっと活躍できる場を作りたい。

僕は、感覚が常に子どものところがあります。
「自分がおもしろいと思うことがしたい」という感覚は、子どもに負けていないと思っています。

”子どもだまし”は、子どもには簡単にばれてしまいます。

「子どもだから、こんなもんでいいかな」

そんなものだと、すぐに子どもにはそっぽを向かれてます。

僕は、子どもたちの可能性を信じているので、どんどん無茶なことをさせたいです。

「これ、出来るかな?」という少しだけ高い壁を作り、それを乗り越える姿を見ていたい。

子どもたちの懸命な姿を見たい。

もっともっとおもしろい、ワクワクするような課題をあげたい。
地域で、子どもたちがチャレンジできる機会を多く作りたい。

フリーペーパーはその取っかかりに過ぎません。

運動も出来ない。スポーツも出来ない。絵もうまくない。
でも、レポートはすごくうまい。

そんな学校では発揮できない才能を見つけ出したい。

そして、それを伸ばす環境をまちの中に作りたいと思っています。


子どもたちの”得意”を地域で発揮でき、子どもたちが主役になれる場所をまちに作りたいと思っています。

子どもたちを中心にして、地域を活性化させる。
子どもを利用してまちを作るのではなく、子どもたちがまちを利用して成長する。


それが僕が考えているイノベーションです。



さいごに






就活生や社会人のかたたちが”人生のキッカケや転機”について語るときがあります。
そんな場合の多くが、”人との出会い”です。

「大学のときに、出会った恩師が。。。」

「入社したときの上司が。。。」


僕は、草津市で育った子どもたちが将来、


「俺な、人生の転機ってか、キッカケって草津に生まれたことやと思うねん。うちのまち、めっちゃおもろかってん。いろんなことできた。努力するって教えてくれたんが、まちやって地域やった。商店街のおっちゃんとか、近所のおばちゃんとか、誰に出会って変わったとか特定できひん。まるごと、この地域があったかかった。どんな失敗も笑って許してくれる雰囲気が俺のとこにはあってん。」


そんな風に言ってくれるような、そんなまちにしたい。


それが僕の夢です。

2011年10月26日水曜日

アイデアを実現するためにするべき3つのこと



今、”フリペ塾”というものをしようと動いています。

以前は、”ガクカフェ”という学童とカフェを融合した子どもたちの居場所を考えていたのですが、子どもを預ける場所でご飯を食べさせたいというニーズがないために断念しました。

また、保護者のかたへのメリットがわかりにくいということもあり、それに変わるような企画を考えてきました。


子どもたちが、挑戦することを応援する場所を作りたいという想いから、”フリペ塾”というアイデアが生まれました。

「これをやろう」と思ったのが9月の末なので、まだ1ヶ月たっていません。

しかし、プログラムの枠組み、3カ年の計画、財務計画など(途中ではありますが)着々と準備は出来てきました。


”アイデアが浮かんで、その後の行動をどうするか”を参考にしていただければと思い、ここになにをしたのかを書きたいと思います。



高橋プレゼンで企画書を作る





山崎亮さんの『コミュニティデザイン』に、
”解決すべき社会的な課題を見つけたら、すぐに企画書を書くこと”とあるように、なにかのアイデアが浮かべば、すぐにそれを文字にすることが必要だと思います。

僕の場合だと、高橋プレゼンで簡単に概要がわかるようなスライドを作り、それをslideshareで共有。Facebook、Twitterなどにもアップして、多くの人に見てもらえるようにしました。

高橋プレゼンとは、写真などを使わず、大きな文字でスライドに内容を書く手法で、なんといっても簡単に作れるのが利点です。

記載する内容としては、目的、事業の内容などがわかればOKです。



プレゼンテーションzenを使ってスライドを作成






高橋プレゼンで概要をまとめたら、次はもう少し詳しい企画書を作ります。
”この企画のおもしろいポイント"、”より具体的な内容”を高橋プレゼンの内容を元に肉付けしていきます。

僕の場合、資料はKeynoteで『プレゼンテーションZEN』を参考にして作成します。

シンプルでわかりやすく、美しいものを心がけて作ります。

この資料もTwitterやFacebookなどにあげて、より多くの人に見てもらいます。



師匠に謁見






企画書が出来たら、多くの人に意見をもらいましょう。
お願いするのは、主に2タイプの人。


・先輩、師匠、メンター

同じような問題意識を持っている人や、事業をするに当たって参考になることを先にされているような諸先輩。

目の肥えた人に見てもらって、事業計画などをどう思うか伺いましょう。

行動するまでに一番のポイントはここだと思います。
先輩としての冷静な目で見てもらえますので、アドバイスも明確。
問題点もしっかり指摘してもらえるので、自分のアイデアに自信を持てるようになります。
(ダメだしされまくって凹むことも覚悟しなければなりませんが。。。)



・顧客になる人

行おうと思っている企画のターゲット。
”フリペ塾”であれば、子どもであり、保護者です。
お金を出してくれるのは、顧客の人たちなのでこのかたたちの意見は非常に大事です。
(ただし主観が入ってくるぶん、意見なども分かれますのであくまで参考に)



2~3人でもメンターのような人がいれば、非常に心強いです。
僕は、そういった方々に会ったときに大事にしているのが「宿題をもらうこと」です。

自分の相談のために、先輩の方々に時間を取っていただくのは恐れ多いし、なかなか頼みにくいです。

しかし、宿題をもらっていれば、「前回ご指摘いただきました件で僕なりに考えましたので、またお時間いただけませんでしょうか?」と自然に言えます。



まとめ








アイデアは、できるだけ多くの人に見てもらいましょう。
1人で考えているだけでは見えない視点が必ずあります。

「いいな」と思ってたアイデアも、そうやって話を聞いていくと問題点が出てきます。
そういった”宿題”を多くの人からもらうことが、アイデアを思いついたときには大事です。

”宿題”さえもらえば、あとはそれを解決するためにどうすればいいかをひたすら考えます。
アイデア(解決法)が浮かんだら、また相談。

そんなサイクルをまわしていくと、自然に応援してくれる人も増えますし、企画内容もブラッシュアップされていきます。

アイデアは頭の中にあるだけでは誰にも伝わりません。
文字にしたり、絵に描いたりして他の人に伝えられるようにしましょう。
そうすれば、きっと思いもよらない発想やアドバイス、応援がもらえます。